Рыдала у разбитого корыта,
Так гласила сказочка одна .
Как рыбак кидая в море невод,
С недоумеваньем бурю ждал.
Любви бы не бывало их предела,
Лишь горький срам в душе у той старуши,
Что разрушал её ,как океан.
Красива,беспощадна и умна
Была старуха то тогда,
А умный , с добрым сердцем старичок,
Попал в капкан,как меленький зверёк.
Не смел ослушаться старик старуху,
Не медля к рыбке он прибрёл.
Бедняжка рыбка выполняла все приказы,
Лишь мало бабке показалося тогда.
Всё краше и богаче становилася она.
Но и к хорошему концу не привела,
Закончилось терпение у рыбки
И всё вернулось на круги своя.
Вернулся старичок,
А там знакомая картина,
Старуха уж рыдала у разбитого корыта.
МОУ Пролетарская СОШ №1, г.Белгород, п.Пролетарский
Вика с размаху села и с досады хлопнула ладошками об облупившуюся местами старую скамью. «Не заплачу! И все равно найду!»- упрямо подумала она и воинственно подняла подбородок. Мальчик Рома, наблюдавший за ней украдкой из-за дерева, увидел, как она расправила плечики и горделиво тряхнула головой. «Мелкая, а смелая»,- невольно восхитился он, ведь поначалу новенькая девочка в классе показалась ему скучной и неинтересной.
Тоненькая, маленькая, с кудрявыми волосами и до неловкости большими зелёными глазами как-то сразу пришлась не ко двору, села за первую парту и просидела нахорохорившись весь урок. На перемене ребята шушукались и разглядывали ее, пара смельчаков решались и заговорить, но Вика, деловито раскрыв книгу и не обращая ни на кого внимания, уткнулась в неё.
«Ну, нет, так не пойдёт»,-подумал Рома и вместе со своими верными друзьями решил немного проучить горделивую девочку, превратив её первую неделю в новой школе в сущий ад. Подложили ей в рюкзак раскрошенный мел, на физкультуре Колька «случайно» поставил ей подножку, девочки из класса тоже старались, ведь и с ними Вика тоже не сдружилась. «Короче говоря, неделька выдалась сложная»,-довольно констатировал Рома, но Вика оказалась крепким орешком, и виду о том, что как-то раскаивается в своём неподобающем поведении не подавала. Все ходила со своей книгой.
Книга! Тут - то и пришла идея Роме, спрятать книгу от гордячки, чтобы пришла сама с прошением, с просьбой о помощи в поисках. Тогда посмотрим, знай наших! Пока Вика дежурила в классе, мальчики вытащили из рюкзака книгу и спрятали ее. Рома весь урок так и подскакивал от нетерпения на месте, все хотелось посмотреть, как Вика обнаружит пропажу. На перемене, как обычно, все разбились по кучкам, а Вика, как обычно, полезла в рюкзак. Рома боковым зрением следил за каждым ее движением, хотя этого и не требовалось, ведь девочка, не найдя книги в рюкзаке, застыла на месте и вскинула голову. Большие зеленые глаза заволокло слезами, она оглядела весь класс, но так и не сказала ни слова. Молча села обратно на своё место в ожидании учителя, так и ни одной слезинки. После звонка на перемену, Вика вскочила и, схватив свои вещи, пулей вылетела из класса. Рома только и успел выскочить за ней следом, стараясь быть незаметным. Наблюдая за ней в парке, Рома испытывал двоякие чувства: ему было видно, что Вика сильно расстроена, и он вроде бы должен быть доволен, но она не поддалась и явно не собиралась просить ни у кого помощи. Значит, не особо ценная была книга. Рома решил проверить, что это была за книга, достал из рюкзака. «Маленький принц». Раскрыв ее, он увидел, что на титульном листе надпись: «Жаль, что меня не будет рядом, когда ты научишься читать, но если тебе вдруг станет тяжело, открой эту книгу и, перечитывая ее, вспомни обо мне. Знай, что я всегда рядом, в твоём сердце. Папа» Рома похолодел. Он физически чувствовал, как заныло его сердце и ярким пламенем загорелись щеки. Ему стало стыдно так, как не бывало стыдно никогда. Он словно увидел себя со стороны. Он - взрослый мальчик - пытается одолеть ни в чем не повинную девочку, которая пришла в новую школу и новый класс, и попала в немилость всех только от того, что вела себя не так, как им хочется, возможно, она вообще не знала, как себя и нужно вести.
«Сейчас же пойду и верну ей эту книгу!»- подумал Рома и внутренне съёжился от собственного решения. Что он ей скажет? И самое главное, что скажет ему она? Рома потоптался у дерева, но собрав волю в кулак, направился к скамейке, на которой сидела Вика. Услышав шаги, девочка подняла голову. Роме очень хотелось провалиться сквозь землю. Не глядя ей в глаза, он подошёл к ней вплотную и протянул книгу. «Держи,кажется твоя»- сказал Рома. Вика молчала и книгу не брала, Рома нехотя поднял глаза и наткнулся прямо на взгляд ее до невозможности больших зелёных глаз. Они внимательно смотрела на него, а в уголках блестели слезы. «Прости», шепнул Рома. Вика опустила голову и взяла книгу. Молчание затягивалось. Постояв немного, Рома неожиданно для себя выпалил: «Обожаю картошку фри, пойдём в кафе?» и сам тут же испугался, но Вика, взяв рюкзак со скамьи, подняла голову и улыбнулась, чем немало удивила Рому, который ни разу не видел улыбки на ее лице. «Я люблю с сырным соусом, а ты?». «Я тоже»- сказал Рома, совсем позабыв о том, что всю жизнь ел ее с соусом «барбекю».
«Хороший выдался день!»- подумал Рома, глядя в большие зелёные глаза
МБОУ СОШ №10, г.Учалы, Республика Башкортостан, Россия
Удивительны картины В.Э. Борисова-Мусатова. Каждая из них — живое воплощение его представлений о красоте, гармонии, прекрасном мире. Даже если в музейном зале вы встречаетесь всего с одной картиной Виктора Эльпидифоровича, в вашей душе остается удивительно светлое, чистое чувство. Его идеалы и мечты были необычайно возвышенными, он постарался донести их до зрителей через образы своих картин. Самыми частыми темами и образами его картин были прекрасные, одухотворенные, мечтательные девушки, словно погруженные в свой внутренний мир. Более того, они сами кажутся живым воплощением некоего несуществующего в реальном мире пространства грез, в котором время остановилось. На его часах обе стрелки вполне уверенно показывают на некое мифическое «Время счастья». Счастье это совершенно особенное: счастье магического покоя, умиротворения, полнейшего слияния с окружающим миром. Такого счастья нет в нашем мире, ну, разве что, дети испытывают его иногда, возможно потому, что их сердце открыто всему доброму и светлому и отказывается воспринимать холодную обыденность. Прообразом для этих прекрасных потусторонних образов стали вполне земные женщины — его жена, художница Елена Александрова, его сестра, тоже Елена. Для художника эти обращения к прошлому, к истории были средством передать на холсте свои мечты о прекрасном мире, о неосуществимом счастье.
Именно такой является картина В.Э. Борисова-Мусатова «Осенний мотив», которую вы можете увидеть в музее им. А.Н. Радищева.
В начале несколько слов о самом художнике. Родился Виктор Эльпидифорович в Саратове. Именно здесь, на родине его чаще всего посещала муза, и он написал здесь самые знаменитые свои картины.
Борисов-Мусатов приезжал в родной город каждое лето, когда учился в Московском училище живописи, ваяния и зодчества, в петербургской Академии художеств и в частной студии парижского маэстро Фернана Кормона. Во Франции молодой художник был очарован новейшими живописными течениями. Творчество импрессионистов и художников-символистов группы "Наби" захватывает его и, вернувшись на родину, он стремится использовать их опыт в самостоятельных поисках.
Первые "послепарижские" годы переживаются художником очень тяжело, трудно идет работа. Желая отрешится от скуки провинциального Саратова, он старается погрузиться в "прошедшие времена", обладающие для него неизменным очарованием. И во дворе материнского флигеля разыгрываются первые "мусатовские спектакли", в которых участвует его главная "муза" и вдохновительница - младшая сестра Елена, а также друзья и единомышленники. Для них отыскиваются и специально шьются старинные туалеты, украшенные оборками и кружевами; с их помощью выстраиваются прекрасные сцены, с помощью которых художник старается передать зрителям свое ощущение невозвратимой красоты. Именно здесь, во дворе саратовского флигеля была написана картина художника "Осенний мотив", работая над которой он находит свою тему в искусстве и неповторимую "мусатовскую" интонацию.
Осенний сад, пронизанный последними теплыми лучами солнца, окрашен лирическим видением мастера: в увитой зеленью беседке укрылись юноша и девушка. Их разговор прервался; но, кажется, что безмолвие нарушается чарующей мелодией, сотканной из неспешно скользящих солнечных бликов, струящегося воздуха, мерцания полутонов. Музыкальность замысла - один из самых важных моментов мусатовской картины, именно она помогает выстроить композицию и подобрать колорит. С помощью особого изысканного колорита, прозрачных сиреневых и перламутровых оттенков художник передает состояние светлой грусти, охватившее его полуреальных персонажей. Условно-исторические костюмы подчеркивают их отрешенность от всего земного и настоящего. Впервые в творчестве мастера появляется опоэтизированный образ дамы ушедших времен, как символ красоты, противостоящей действительности. Какие отношения связывают этих прекрасных кавалера и даму? Что это за мотив грусти - расставание, неудачное объяснение в любви, всего лишь размолвка? Художник не говорит ничего конкретного, он оставляет нам возможность самим мечтать о прекрасном далеком прошлом, строить предположения о жизни своих героев. Именно это добавляет его картинам дополнительное очарование, заставляет рассматривать их снова и снова.
МБУДО "ДШИ № 10", г. Саратов, Саратовская губерния
Плакала судьба по мне так безкарысно.
Плакала так что жалко было мне ее,
А я подошла и сказала три словечка.
Не унывай "Все будет хорошо"
Почему справедливости нет.
Почему весь мир страдает!
Убивают веками друг друга,
К чему вы стремитесь о люди.
А простые люди за сохронение мира.
Но больше страдают они,
Этот мир так огромен
И место под небом хватит нам всем.
А не проще ли жить нам в мире и согласии!
Ведь каждый из нас человек!
Согрела любовью своей.
В холодную минуту страданья,
Тобою восхищаюсь каждый день.
Любимая моя мама,
Радости и в горье
Ты рядом со мною.
Тебя уважаю мама моя
Я мир познаю чудесный с тобою
Тебя благодарить не перестану я.
МБОУСОШ5, г.Аргун, Чеченская республика
Воспоминание ветерана
Позади военное время,
Но нам не забыть никогда
Неспокойное страшное бремя:
Не сломится под силой врага.
Не жалея никого, немцы наступали
Ворвались в наш дом родной,
Всё вокруг взрывали.
Повсюду разруха и хаос,
Детский крик и стон,
Фашист не знает пауз,
Шагает напролом.
Наши предки сражались бесстрашно,
Заслужили Победу отважно,
Будем помнить их подвиг всегда,
Имена прославлять на века!
Мой родной город
Что значит Пенза для меня?
Во-первых, Родина моя!
Здесь появился я на свет,
И лучше края в мире нет!
А, во-вторых, живет здесь вся моя родня,
И школа рядом, и друзья,
Любимые, знакомые места,
Кругом такая красота!
Люблю гулять я вдоль реки,
Где голубые огоньки
Со мной играют в прятки -
Веселые котятки.
Звучат, как музыка слова,
Детишек, что играют рядом.
Они мне радуют глаза,
И удивляют добрым взглядом.
МБОУ СОШ № 69 г.Пенза, г.Пенза, Россия
В один весенний, ясный день
Смотрела я фотоальбом,
Где жизненный круговорот
Меня задуматься зовет.
И вот опять я возвратилась
В далекий сорок первый год
А там веселый, молодой
Живет любимый прадед мой.
Уж знал ли он в том сорок первом
Что в бой пойдет, не ведая преград,
Не зная горя и потерь
И что победе будет очень рад
Смотрю на фото, там совсем мальчишкой
ты смотришь на меня,
и ясные глаза, мне говорят
«Иди всегда вперед, не отступай назад»
Прадедушка, спасибо за рассветы
За жизнь, за этот яркий свет
И пусть пока мы только дети
Скажу войне я твердо слово «Нет»
Хоть не знакомы были мы с тобой
Но в сердце ты так горячо любим
И с гордостью мы ордена твои
по-прежнему и ценим, и храним.
ГБОУ СШ1, Червонопартизанск, Луганская Народная Республика
Пройдут года
Пройдет секунда
А друг останется всегда
Береги брата навсегда
Ведь друга лучше не найдешь никогда.
МБОУСОШ5, г.Аргун, Чеченская республика